Alla scoperta dell’ADHD e dei DSA

Alla scoperta dell'ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) e dei DSA (Disturbi Specifici dell'Apprendimento)

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Redattore Sociale - Didattica a distanza, appello di AIPD: "Agli studenti disabili va garantita la presenza"

Critica l'associazione nei confronti dell'ultimo DPCM, che ha "dimenticato" gli studenti con disabilità. "Nemmeno un accenno a misure specifiche. Il governo preveda misure adeguate per permettere ai nostri studenti la frequenza scolastica in presenza, insieme ad alcuni compagni e insegnanti"

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REDATTORE SOCIALE - Recovery Fund, Unione ciechi: lo 0,1% delle risorse ai disabili

ROMA. Destinare una quota del Recovery Fund, "per quanto minima, anche lo 0,1%, a un grande piano per la disabilità". Lo chiede Mario Barbuto, presidente nazionale dell'Unione ciechi e ipovedenti italiani (UICI).

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Coinquiline per scelta

Le parole-chiave del progetto, vita indipendente, libertà di scelta e inclusione sociale, coincidono con quegli stessi diritti che l’articolo 19 della Convenzione ONU

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Comunicato stampa [FISH Onlus] - Ancora violenza sulle donne con disabilità

"Il nostro movimento è autenticamente shockato da questa notizia di violenza sessuale su una donna con disabilità, reazione ancor più esacerbata per i particolari e lo scenario in cui questo crimine si è consumato”. Così commenta Vincenzo Falabella, presidente della Federazione Italiana per il Superamento dell’Handicap, la cronaca di queste ore. 

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Barriee architettoniche

Di Rolando Alberto Borzetti - News - 09.10.2020

 “il ministero degli Affari regionali si adopererà per inserirne l’abbattimento nel super-bonus edilizio”

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Redattore Sociale - Covid. La storia di Nicole, a scuola solo il primo giorno

Stefania Stellino, presidente di Angsa Lazio e mamma di due figli autistici, racconta la vicenda di Nicole, che il 14 settembre è tornata in classe, ma dal 15 sta a casa. Colpa di qualche linea di febbre, di un tampone fatto tardi, di un esito che si è fatto attendere e di protocolli che cambiano Nicole.

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Le Linee Guida del nuovo Piano Educativo Individualizzato che fanno discutere

Leggo in «Superando.it» «il timore e l’allarme» espresso dal Gruppo Caregiver Familiari Comma 255, per l’adozione del nuovo PEI (Piano Educativo Individualizzato) riguardante gli alunni e le alunne con disabilità, con le relative Linee Guida.

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Scuola, disabilità e sostegno: pochi insegnanti, troppe diagnosi

La riflessione di un insegnante di sostegno sulla carenza di docenti specializzati ma anche sull’eccesso di diagnosi di disturbi di apprendimento e bisogni educativi speciali

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[FISH Onlus] Allarme lavoratori “fragili”: senza tutele e retribuzione

La scorsa settimana (4 settembre) è stata emanata una circolare congiunta fra il Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali e il Ministero della Salute.

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