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LAURA TUSSI
 

 articoli 
LA METODOLOGIA DELL’APPRENDIMENTO. Primo percorso lineare di produzione scritta in area storica LA METODOLOGIA DELL’APPRENDIMENTO. Primo percorso lineare di produzione scritta in area storica
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UN LABORATORIO DI CREAZIONE ARTISTICA CINEMATOGRAFICA A NOVA MILANESE. UN LABORATORIO DI CREAZIONE ARTISTICA CINEMATOGRAFICA A NOVA MILANESE.
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Un percorso didattico attraverso il tempo:
DONNA TRA STORIA e ATTUALITA’
VERIFICA DI UN MODO DI ESSERE Un percorso didattico attraverso il tempo: DONNA TRA STORIA e ATTUALITA’ VERIFICA DI UN MODO DI ESSERE
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INTERVISTA CON MARCO FORMENTINI INTERVISTA CON MARCO FORMENTINI
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LA “PEDAGOGIA DELLA MEMORIA” PER LA TUTELA DEL BENE CULTURALE E IL RECUPERO DELL’IDENTITA’STORICA LOCALE. LA “PEDAGOGIA DELLA MEMORIA” PER LA TUTELA DEL BENE CULTURALE E IL RECUPERO DELL’IDENTITA’STORICA LOCALE.
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<b>MILANO: UNA CITTA' SENZA SOGNO </b>IL DISAGIO NELLA CITTA’ DEGLI INTERESSI CONTRO L’ETA’ DELLE PASSIONI MILANO: UNA CITTA' SENZA SOGNO IL DISAGIO NELLA CITTA’ DEGLI INTERESSI CONTRO L’ETA’ DELLE PASSIONI
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OPPORTUNITA’ DIDATTICHE IN CAMPO AMBIENTALE OFFERTE DAL PARCO DI MONZA OPPORTUNITA’ DIDATTICHE IN CAMPO AMBIENTALE OFFERTE DAL PARCO DI MONZA
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LA DIDATTICA DELL’AMBIENTE - Progetto per un civico ecomuseo del territorio a Nova Milanese LA DIDATTICA DELL’AMBIENTE - Progetto per un civico ecomuseo del territorio a Nova Milanese
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ANIMAZIONE CULTURALE IN AMBITO TERRITORIALE. L'interrelazione comunitaria come modalità ricreativa e creativa ANIMAZIONE CULTURALE IN AMBITO TERRITORIALE. L'interrelazione comunitaria come modalità ricreativa e creativa
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<b>DENTRO LE STORIE </b>I deportati, le testimonianze, gli eventi… DENTRO LE STORIE I deportati, le testimonianze, gli eventi…
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<b>REVISIONARE IL REVISIONISMO. </b>David Bidussa e Marcello Flores propongono una discussione tra dibattito storiografico e retorica dell’antifascismo REVISIONARE IL REVISIONISMO. David Bidussa e Marcello Flores propongono una discussione tra dibattito storiografico e retorica dell’antifascismo
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<b>RACCONTARE E RACCONTARSI -</b> LA FILOSOFIA COME RICERCA DI VERITA' RACCONTARE E RACCONTARSI - LA FILOSOFIA COME RICERCA DI VERITA'
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LE STORIE DI VITA E LE RELAZIONI D’ASCOLTO. </b>IL VALORE SOGGETTIVO E INDIVIDUALE CONTRO LA MASSIFICAZIONE ED UNIFORMAZIONE DELLE COSCIENZE LE STORIE DI VITA E LE RELAZIONI D’ASCOLTO. IL VALORE SOGGETTIVO E INDIVIDUALE CONTRO LA MASSIFICAZIONE ED UNIFORMAZIONE DELLE COSCIENZE
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<b>DONNE IN DIALOGO</b> La realizzazione delle utopie DONNE IN DIALOGO La realizzazione delle utopie
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<b>LE DECLINAZIONI E LE DEFINIZIONI DEL CONCETTO DI MULTICULTURA.</b> Dall’approccio assimilazionista, alla ghettizzazione,all’utopia dell’integrazione LE DECLINAZIONI E LE DEFINIZIONI DEL CONCETTO DI MULTICULTURA. Dall’approccio assimilazionista, alla ghettizzazione,all’utopia dell’integrazione
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<b>MEMORIA E OBLIO </b>- Il valore della scrittura di sé MEMORIA E OBLIO - Il valore della scrittura di sé
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LA MEMORIA STORICA E IL DISAGIO TRA GENERAZIONI LA MEMORIA STORICA E IL DISAGIO TRA GENERAZIONI
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LA BILOCAZIONE COGNITIVA LA BILOCAZIONE COGNITIVA
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<b>LE POTENZIALITA’ METABLETICHE DELL’AUTOBIOGRAFIA.</b>La scrittura di sé e le trasformazioni esistenziali. Il tempo multiplo del ripiegamento su se stessi. I diversi aspetti del rapporto intimo interiore soggettivo LE POTENZIALITA’ METABLETICHE DELL’AUTOBIOGRAFIA.La scrittura di sé e le trasformazioni esistenziali. Il tempo multiplo del ripiegamento su se stessi. I diversi aspetti del rapporto intimo interiore soggettivo
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-------->> INTERVISTA A MONI OVADIA. -------->> INTERVISTA A MONI OVADIA.
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METODOLOGIA DIDATTICA IN AREA STORICA. Svolgimento di un percorso d’apprendimento a tappe. METODOLOGIA DIDATTICA IN AREA STORICA. Svolgimento di un percorso d’apprendimento a tappe.
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<b>LA METODOLOGIA DELL’APPRENDIMENTO </b>LA CONDUZIONE DEL PENSIERO ATTRAVERSO LE DISCIPLINE SCOLASTICHE. Primo percorso lineare di produzione scritta in area storica LA METODOLOGIA DELL’APPRENDIMENTO LA CONDUZIONE DEL PENSIERO ATTRAVERSO LE DISCIPLINE SCOLASTICHE. Primo percorso lineare di produzione scritta in area storica
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TRACCIA DI ELABORAZIONE - UN PERCORSO DI DIDATTICA GEOGRAFICA TRACCIA DI ELABORAZIONE - UN PERCORSO DI DIDATTICA GEOGRAFICA
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GLI ATTORI PRINCIPALI DEL DISAGIO NASCOSTO IN CLASSE GLI ATTORI PRINCIPALI DEL DISAGIO NASCOSTO IN CLASSE
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IL PROCESSO DI CRESCITA E DI SOCIALIZZAZIONE Dall’individuazione all’appartenenza IL PROCESSO DI CRESCITA E DI SOCIALIZZAZIONE Dall’individuazione all’appartenenza
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LA CAPACITA’ RIFLESSIVA I livelli metodologici di espressione autobiografica LA CAPACITA’ RIFLESSIVA I livelli metodologici di espressione autobiografica
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I PROCESSI DI RIMEMORAZIONE. MEMORIA E REALTA’ I PROCESSI DI RIMEMORAZIONE. MEMORIA E REALTA’
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<b>ASPETTI ANTROPOLOGICI, PEDAGOGICI E STORICI DELL’ISTITUTO FESTIVO </b>- IL CALENDARIO RITUALE IN COORDINATE SPAZIO-TEMPORALI ASPETTI ANTROPOLOGICI, PEDAGOGICI E STORICI DELL’ISTITUTO FESTIVO - IL CALENDARIO RITUALE IN COORDINATE SPAZIO-TEMPORALI
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