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articoli
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LA METODOLOGIA DELL’APPRENDIMENTO. Primo percorso lineare di produzione scritta in area storica
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UN LABORATORIO DI CREAZIONE ARTISTICA CINEMATOGRAFICA A NOVA MILANESE.
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Un percorso didattico attraverso il tempo:
DONNA TRA STORIA e ATTUALITA’
VERIFICA DI UN MODO DI ESSERE
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INTERVISTA CON MARCO FORMENTINI
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LA “PEDAGOGIA DELLA MEMORIA” PER LA TUTELA DEL BENE CULTURALE E IL RECUPERO DELL’IDENTITA’STORICA LOCALE.
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MILANO: UNA CITTA' SENZA SOGNO IL DISAGIO NELLA CITTA’ DEGLI INTERESSI CONTRO L’ETA’ DELLE PASSIONI
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OPPORTUNITA’ DIDATTICHE IN CAMPO AMBIENTALE OFFERTE DAL PARCO DI MONZA
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LA DIDATTICA DELL’AMBIENTE - Progetto per un civico ecomuseo del territorio a Nova Milanese
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ANIMAZIONE CULTURALE IN AMBITO TERRITORIALE. L'interrelazione comunitaria come modalità ricreativa e creativa
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DENTRO LE STORIE I deportati, le testimonianze, gli eventi…
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REVISIONARE IL REVISIONISMO. David Bidussa e Marcello Flores propongono una discussione tra dibattito storiografico e retorica dell’antifascismo
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RACCONTARE E RACCONTARSI - LA FILOSOFIA COME RICERCA DI VERITA'
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LE STORIE DI VITA E LE RELAZIONI D’ASCOLTO. IL VALORE SOGGETTIVO E INDIVIDUALE CONTRO LA MASSIFICAZIONE ED UNIFORMAZIONE DELLE COSCIENZE
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DONNE IN DIALOGO La realizzazione delle utopie
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LE DECLINAZIONI E LE DEFINIZIONI DEL CONCETTO DI MULTICULTURA. Dall’approccio assimilazionista, alla ghettizzazione,all’utopia dell’integrazione
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MEMORIA E OBLIO - Il valore della scrittura di sé
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LA MEMORIA STORICA E IL DISAGIO TRA GENERAZIONI
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LA BILOCAZIONE COGNITIVA
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IL SENSO DELL’INSENSATO. La comunicazione in adolescenza
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LE POTENZIALITA’ METABLETICHE DELL’AUTOBIOGRAFIA.La scrittura di sé e le trasformazioni esistenziali. Il tempo multiplo del ripiegamento su se stessi. I diversi aspetti del rapporto intimo interiore soggettivo
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-------->> INTERVISTA A MONI OVADIA.
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METODOLOGIA DIDATTICA IN AREA STORICA. Svolgimento di un percorso d’apprendimento a tappe.
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LA METODOLOGIA DELL’APPRENDIMENTO LA CONDUZIONE DEL PENSIERO ATTRAVERSO LE DISCIPLINE SCOLASTICHE. Primo percorso lineare di produzione scritta in area storica
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TRACCIA DI ELABORAZIONE - UN PERCORSO DI DIDATTICA GEOGRAFICA
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GLI ATTORI PRINCIPALI DEL DISAGIO NASCOSTO IN CLASSE
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IL PROCESSO DI CRESCITA E DI SOCIALIZZAZIONE Dall’individuazione all’appartenenza
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LA CAPACITA’ RIFLESSIVA I livelli metodologici di espressione autobiografica
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I PROCESSI DI RIMEMORAZIONE. MEMORIA E REALTA’
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ASPETTI ANTROPOLOGICI, PEDAGOGICI E STORICI DELL’ISTITUTO FESTIVO - IL CALENDARIO RITUALE IN COORDINATE SPAZIO-TEMPORALI
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