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Dell'educare.5
A un certo punto...
Aldo Ettore Quagliozzi
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Si potrebbe dare inizio proprio con un “a un certo punto…”, ma il fatto non abbastanza riflettuto dagli insegnanti, ovvero che la loro vita sia stata e sia ancora regolata su quella della istituzione-scuola, dapprima come alunni e poi come operatori, e che rappresenta di certo una stravagante singolarità nel panorama di tutte le umane attività, comporta anche un “rimuovere“ quel particolare stato dell’animo vissuto allorché si frequentavano le aule negli anni della infanzia e sino alla adolescenza raggiunta.
Questa rimozione è abbastanza diffusa negli insegnanti e comporta spesso quelle chiusure verso gli stati dell’animo degli adolescenti che in tanti casi procurano agli stessi laceranti ferite, il cui rimarginarsi si compirà magari all’esterno della scuola, dopo avere metabolizzato con grande fatica quell’esperienza, che pure si sarebbe dovuta rivelare gioiosa e apportatrice di serenità.
E’ una rimozione di “mestiere“ ed inconscia da parte degli insegnanti, che nel volgere della loro carriera diventano tetragoni a tante manifestazioni dell’animo giovanile e che pertanto accolgono e stigmatizzano con grande “professionale“ disappunto.
Una straordinaria pagina contenuta nel nostro abbecedario su quanto appena scritto ci viene offerta dall’ex-insegnante-e-scrittore Domenico Starnone. La pagina che propongo in questa occasione è tratta dall’incantevole e dissacrante volume di quell’autore dal titolo “ Solo se interrogato “ e la cui lettura è vivamente consigliata a tutti coloro che, nel quotidiano, affrontano la difficile “ prova “ dell’educare.
“(…) A un certo punto lo sforzo d’obbedienza ebbe un cedimento. Cominciò intorno ai dodici anni, inavvertitamente. Un mattino, mentre ero a letto, fui aggredito e scosso da un piacere che spazzò via ogni altro obiettivo dalla mia testa e lo sostituì con un’unica, impellente determinazione: riprovare quel piacere. Una mitragliata quotidiana di ormoni prese a fare scientificamente a pezzi quello che ero stato in immagine fino a quel momento.
(…) Quell’essere, avido di pratiche segrete, s’era mangiata la persona disciplinata di una volta. Gli vivevo dentro disperato, senza nessuno a cui rivolgermi per aiuto, e tuttavia assolutamente complice di quel crimine.
Quando fui iscritto al ginnasio – (…) – non avevo più né la forza, né la voglia di accettare la disciplina scolastica. L’aula del mio quarto ginnasio era vastissima e gremita. Finito in fondo, gli insegnanti li vedevo appena, tant’è vero che non ne conservo nessuna memoria. Non ricordo vessazioni o umiliazioni: solo un po’ di sarcasmo dell’insegnante di lettere, uno con tutti i capelli bianchi.
Forse non tirai mai fuori la voce, nemmeno se interrogato. Quell’anno, secondo me, strappò all’accadere ogni forza. Di allora non mi sono rimasti in testa gli eventi e nemmeno le voci. Non custodisco neanche uno spazio certo dentro cui mi sono trovato sicuramente situato. Per provarmi che in quell’anno sono esistito davvero, dentro quella scuola, mi piacerebbe rintracciare un documento: le pagelle, i registri dei miei insegnanti, un verbale degli scrutini in cui si dice molto male di qualche “me”, non so quale”. ( … )
gennaio 2004
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