Le nuove strategie per la conduzione di gruppo, mutuate dalla
filosofia orientale e dall'utilizzo di
musicoterapia ed attivitą che portano alla concentrazione sul compito assegnato, sembrano essere efficaci e vincenti.
Alunni che si mostrano distratti ed annoiati, trovano la concentrazione nella coloritura dei
Mandala, nella progettazione del percorso e nell'apporto individuale e di gruppo.
Strategie come la
mindfulness e la
meditazione prima di un compito da svolgere, portano l'alunno a stornare l'ansia da prestazione e lo coinvolgono in un processo metą cognitivo positivo ed efficace per l'apprendimento.
La sperimentazione in alcune classi ha dimostrato un incremento nella competenza analitica ed un ridimensionamento delle esuberanze adolescenziali.
Pertanto tecniche come l'osservazione sensoriale della propria capacitą di relazionarsi in coppia ed in gruppo allargato e l'autocontrollo emotivo e del respiro portano ad acquisite competenze sociali e civili di educazione sociale e comportamentale.
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