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I dati e la normativa

La parità scolastica e le disposizioni sul diritto allo studio e all'istruzione: i principali dati e la normativa di riferimento.

Pubblicazione annuale francese di informazione per le famiglie.

TOUS LES COURANTS PÉDAGOGIQUES ACTIFS ET LEURS ÉCOLES, PUBLIQUES & PRIVÉES, AVEC LEURS PROJETS PÉDAGOGIQUES DÉTAILLÉS

http://ecolesdifferentes.free.fr/annuaire.htm
 
Legge 10 Marzo 2000, n. 62 - " Norme per la parità scolastica e disposizioni sul diritto allo studio e all'istruzione"
http://www.camera.it/parlam/leggi/00062l.htm
 
Norme per lo sviluppo e la qualificazione di un sistema di servizi per i bambini di età inferiore ai 3 anni e per le loro famiglie (Disegno di legge presentato al CdM del 9 marzo 1999)
http://www.edscuola.it/archivio/norme/leggi/asili.html
 
ELENCO SCUOLE ELEMENTARI PARIFICATE RICONOSCIUTE PARITARIE - ANNO SCOLASTICO 2000-2001
http://www.edscuola.it/archivio/scuole/elepar.pdf
 

Scuole materne riconosciute paritarie con D.D. 5 giugno 2001 e con decorrenza anno scolastico 2000/2001

http://www.edscuola.it/archivio/scuole/matpar.pdf
 
Scuola pubblica e scuola privata. Indagine statistica: anno scol.1995-96 . di Vincenzo D'Aprile
http://www.edscuola.it/archivio/statistiche/pubepriv.html
 
Il Consiglio di Stato sulla legge della parità
http://www.fidae.it/AreaLibera/parita%20scolastica/normativa/Consiglio%20di%20Stato.pdf
 

IL CURRICOLO NELLA SCUOLA DELL'AUTONOMIA

http://www.fidae.it/AreaLibera/Riforma/Fioroni/12-04-07.pdf
 
Istat - INDAGINE CONOSCITIVA SULLO STATO DELLA SCUOLA ITALIANA
http://www.istat.it/istat/audizioni/220307/audizione22marzo.pdf
 
Istat - Prima indagine sulle spese delle famiglie per l'istruzione e la formazione professionale. dati 2002 nell'ambito della convenzione tra l’Istat e il Miur
http://www.istat.it/istat/audizioni/220307/sintesispese.pdf
 
Cultura scuola persona. Verso le indicazioni nazionali per la scuola dell'infanzia. e per il primo ciclo di istruzione. Roma, 3 aprile 2007 - Lo studente è posto al centro dell’azione educativa in tutti i suoi aspetti: cognitivi, affettivi, relazionali, corporei, estetici, etici, spirituali. In questa prospettiva, i docenti dovranno pensare e realizzare i loro progetti educativi e didattici non per individui astratti, ma per persone che vivono qui e ora, che sollevano precise domande esistenziali, che vanno alla ricerca di orizzonti di significato. Sin dai primi anni di scolarizzazione è importante che i docenti definiscano le loro proposte in una relazione costante con i bisogni fondamentali e i desideri dei bambini e degli adolescenti. È altrettanto importante valorizzare simbolicamente i momenti di passaggio che segnano le tappe principali di apprendimento e di crescita di ogni studente.
http://www.pubblica.istruzione.it/ministro/comunicati/2007/allegati/indicazioni_nazionali.pdf
 

Indagine conoscitiva scuola non statale - a.s. 2001/02

http://www.pubblica.istruzione.it/mpi/pubblicazioni/2003/indagine_03.shtml
 
Parità scolastica
http://www.pubblica.istruzione.it/news/2006/parita.shtml
 
Criteri di assegnazione dei contributi alle scuole paritarie a.s. 2006/2007
http://www.pubblica.istruzione.it/normativa/2007/prot2180_07.shtml
 
Come aprire una scuola privata - La legislazione vigente consente ad un privato di aprire e gestire una scuola non statale autorizzata. L’iter burocratico, se confrontato con gli adempimenti ai quali sono tenute talune aziende per l’inizio dell’attività, non è particolarmente complesso e consiste prevalentemente nell’ottenimento di una serie di autorizzazioni e certificazioni.
http://www.studiolegalepisanti.it/index.php?option=com_content&task=view&id=26&Itemid=25
 



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