L'Istituto Serafico di Assisi mette a disposizione un Quaderno che può aiutare famiglie e insegnanti a comprendere e identificare i segnali indicatori di possibili DSA e eventuali terapie di intervento per i più piccoli. Per non perdersi in inutili ricerche in internet.

«Nel Lazio – ricordano da "Casa al Plurale", il Coordinamento delle case famiglia della Regione – ci sono oltre 240 bambini e adolescenti con disabilità fuori dalle proprie famiglie d’origine e sono almeno 70 quelli con disabilità ad elevata complessità assistenziale: fino a ieri rischiavano, al compimento dei 18 anni, di essere sradicati dal loro contesto di vita; ora invece, dopo una Delibera approvata dalla Regione, si potrà progettare, all’interno di un’équipe integrata di rete, la migliore soluzione per rispondere ai bisogni individuali di ciascuno di loro».

Famiglie e docenti in presidio a Roma il 23 febbraio, davanti a Montecitorio, per chiedere il ritiro del decreto inclusione della Buona Scuola. “La legge 107 ha danneggiato tutti. E studenti, docenti, associazioni, comitati, operatori e assistenti, uniti, per la prima volta, fanno sentire la loro voce".

Lo hanno chiesto in Spagna oltre cinquecento persone, manifestando davanti alla Corte Costituzionale di Madrid, dopo che a una giovane donna con disabilità intellettiva tale diritto era stato negato. Si tratta di un’iniziativa sostenuta anche da organizzazioni del nostro Paese come l’AIPD e l’ANFFAS, impegnate da anni – tramite iniziative nazionali e internazionali – a promuovere la partecipazione attiva e consapevole alla vita politica e alle consultazioni elettorali, da parte delle persone con sindrome di Down o altre disabilità intellettive.

Per chiedere di cambiare i decreti attuativi della Buona Scuola giovedì scendono in piazza le associazioni del settore, che hanno trainato i sindacati e stilato una serie di norme alternative. Nel mirino la penalizzazione dei disabili e degli studenti poveri .

«Perché – chiede Claudia Munaro – risposte organizzative peculiari della scuola, come quelle offerte dai CTS (Centri Territoriali di Supporto), dai CTI (Centri Territoriali per l’Inclusione), dagli Sportelli Autismo e dal Servizio Disturbi di Comportamento, costruite con fatica in termini di pensiero e di azione, a basso costo economico, capaci di fornire risposte efficaci e in costante miglioramento alla luce dei bisogni specifici dei siti scolastici, devono essere lasciate in balia di spot politici o della casualità di un bando?»

Lettera della Ledha ai parlamentari lombardi sullo "Schema di decreto per la promozione dell'inclusione scolastica degli studenti con disabilità". Alberto Fontana: “Questa non è inclusione ma ulteriore separazione ed emarginazione”.

"Abbiamo appena ricevuto il finanziamento e ci stiamo organizzando per cercare di mettere intorno a un tavolo tutti i protagonisti. Per realizzare delle linee guida basate sull'evidenza scientifica ci vogliono oltre gli scienziati anche i cittadini e le famiglie".

Colpisce 0,6 individui ogni mille - quasi esclusivamente donne - e a lungo andare rende difficoltoso mangiare cibi solidi e esporsi alla luce. Eppure la sindrome di Sjogren non è riconosciuta in Italia tra le malattie rare, e dunque chi ne è colpito resta privo di tutele sanitarie. Il 16 febbraio un convegno a Torino .

Colpisce 0,6 individui ogni mille - quasi esclusivamente donne - e a lungo andare rende difficoltoso mangiare cibi solidi e esporsi alla luce. Eppure la sindrome di Sjogren non è riconosciuta in Italia tra le malattie rare, e dunque chi ne è colpito resta privo di tutele sanitarie. Il 16 febbraio un convegno a Torino .