Nuove competenze alle Regioni, anche nel settore scuola, in base a quanto consente la stessa riforma del Titolo V. Insiste su questo punto il presidente della Regione Lombardia Formigoni, che intervenendo ad un convegno promosso dall'ANCI Lombardia, ha ribadito "...la volontà della Regione di porsi alla testa del processo di redistribuzione di funzioni e risorse dal centro alla periferia...Chiedo, con il Consiglio regionale, la piena attuazione della Costituzione...affinché (la Regione) possa rispondere alle esigenze dei cittadini".

In questa prospettiva la questione centrale non è però l'assetto istituzionale differenziato, ma la possibile differenza socioeconomica che ne può derivare tra aree territoriali ricche e aree territoriali deboli. Infatti l'attribuzione di poteri aggiuntivi condiziona l'attribuzione di risorse aggiuntive proprio alle regioni più ricche.

Se questa è la posizione della Lombardia e del Veneto apparirebbe saggio e giusto procedere, certamente con cautela e prudenza, ad attivare per il settore scuola i processi di attuazione dei contenuti del documento approvato il 12 luglio 2006 dalla Conferenza delle regioni e delle province autonome. Occorre l'impegno di tutti i soggetti istituzionali a procedere all'esame delle questioni connesse e apparirebbe ingiustificata ogni ulteriore dilatazione dei tempi per l'individuazione delle condizioni di effettiva realizzazione dei processi delineati nel documento.

In questo quadro è positiva l'iniziativa delle Commissioni Affari Costituzionali della Camera e del Senato di dar vita insieme a sindacati, Confindustria, ANCI, UPI, Conferenza dei Presidenti delle Regioni a una giornata di studio per ciascuno dei quattro temi prescelti: ripartizione delle competenze tra Stato e Regioni (6 ottobre), federalismo fiscale e garanzia dei diritti sociali (7 ottobre), il governo concreto dei rapporti tra stato e Regioni (13 ottobre), Roma capitale, aree metropolitane (17 ottobre).