Il Miur orienta le scuole nell'elaborazione dei criteri per valutare le prestazionidei docenti [in rete - Sistema nazionale di valutazione > docenti > FAQ] rispondendo ai quesiti posti.

Domanda: 16 - Il collegio dei docenti e il consiglio d'Istituto hanno titolo a definire i criteri valutativi per il riconoscimento del merito?
Risposta: la legge 107/2015 non lascia dubbi interpretativi in proposito: è il Comitato che individua autonomamente i criteri per la valorizzazione dei docenti, sulla base di indicatori esplicitati dalla legge stessa. Nell'adozione dei criteri valutativi il Comitato è quindi pienamente autonomo e opera senza vincoli di sorta.
Ne discende: il PTOF è carta straccia così come la norma sull'autonomia scolastica che, a fondamento, ha la progettazione educativa, la progettazione formativa e la progettazione dell'istruzione.
Un professionista avrebbe formulato la propria risposta elaborando i criteri indicati dalla legge che, per la loro genericità, sono da contestualizzare:

a) della qualità dell'insegnamento e del contributo al miglioramentodell'istituzione scolastica, nonché del successo formativo e scolasticodegli studenti Cosa s'intende per qualità? Che rapporto intercorre tra l'insegnamento e progettazione? Il miglioramento dell'istituzione implica la conoscenza dell'orientamento del sistema scolastico: quali sono le competenze generali da promuovere? Il successo formativo deriva dal conseguimento dei traguardi che, per la loro natura, sono comuni a tutti gli insegnamenti. Quali sono i documenti guida per l'attività docente?

b) dei risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione alpotenziamento delle competenze degli alunni e dell'innovazione didatticae metodologica, nonché della collaborazione alla ricerca didattica, alladocumentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche;Le competenza generali e le competenze specifiche sono interdipendenti? Come misurare la validità delle innovazioni? L'aggettivo buone è più idoneo dell'aggettivo efficaci?

c) delle responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del personale. A quale struttura decisionale si riferiscono le responsabilità di coordinamento assunte?