Corso di Formazione:

"Affrontare il disagio mentale negli insegnanti:

ruolo, doveri e strumenti del Dirigente Scolastico"

(Durata totale del corso: 8 ore)

 

Destinatari

Ø      Dirigenti scolastici

Ø      Ispettori

Ø      Sindacalisti (gestione contenziosi)

 

Obiettivo didattico

Fornire competenze operative per la gestione dei casi di disagio mentale degli insegnanti

 

Temi trattati:

Ø      Sanzioni disciplinari e trasferimenti: strumenti efficaci contro il disagio mentale?

Ø      La richiesta di visita ispettiva: atto utile o dilatorio?

Ø      L’accertamento medico per l’inabilità al lavoro: quando e perché richiederlo

Ø      La relazione per la richiesta della visita collegiale: struttura e contenuti

Ø      Limiti della commissione medica per l’inabilità al lavoro: come superarli

Ø      Rischi legali per il dirigente scolastico: come evitare denunce ed esposti

Ø      Rapporto tra burnout e mobbing: equivoci e analogie

Ø      Reinserimento protetto del docente al lavoro: i passi verso il recupero

 

Conoscenze fornite:

Ø      Fattori professionali di rischio per burnout e psicopatologia negli insegnanti

Ø      Segnali premonitori del disagio mentale: riconoscere per prevenire

Ø      Reazioni di adattamento allo stress: quelle negative e quelle positive

Ø      Quadri psicopatologici più frequentemente osservati nella classe docente

Ø      Strumenti e tecniche di prevenzione: consapevolezza del rischio lavorativo, analisi e gestione del clima, autodiagnosi, autocura, condivisione, confronto, orientamento alla cura

 

Sede e Segreteria Organizzativa

Presso sede committente

Per informazioni: Paolo Frigoli tel. 02-72223204 paolo.frigoli@fondazioneiard.org

Segreteria Scientifica

A cura del Dr. Vittorio Lodolo D’Oria: vittorio.lodolodoria@fondazioneiard.org

 

Mattino

ore 9.00 – 13.00

1.      Burnout e patologie psichiatriche negli insegnanti: fattori scatenanti e conseguenze

2.      Patogenesi, dinamiche e conseguenze del disagio mentale legato alla professione: le fasi dall’eustress verso il burnout e la patologia psichiatrica conclamata

3.      I segnali premonitori del disagio mentale nell’insegnante per una diagnosi precoce ed un corretto orientamento alla cura

4.      L’analisi di clima e i rapporti con l’interessato e le parti in causa (colleghi, studenti, famiglie e Direzione Regionale) per gestire la situazione attraverso un corretto uso degli strumenti a disposizione

 

Pomeriggio

ore 14.30 – 18.30

5.      L’accertamento di idoneità al lavoro: la documentazione da predisporre per il Collegio Medico della ASL competente

6.      I rischi legali per il dirigente scolastico

7.      Il reinserimento al lavoro sulla base della diagnosi e del provvedimento assunto dal Collegio Medico

8.      Case-history: presentazione di casi pratici e risoluzione da parte dei partecipanti

 

Metodologia didattica

La metodologia didattica adottata è di tipo interattivo - partecipativa con esercitazioni individuali e di gruppo attraverso:

 

Valutazione del corso

Al termine del corso, sarà distribuita ai partecipanti una scheda per la valutazione dei contenuti e dei docenti del corso.

 

Materiale didattico

E’ prevista la distribuzione di dispense su supporto informatico e la proiezione da PC

 

Partecipanti

Numero massimo di partecipanti: 25

 

Attestato di partecipazione

A cura della Fondazione IARD

 

Costo complessivo

Euro 3.500,00 + IVA

 

Breve profilo professionale del docente

Vittorio Lodolo D’Oria, medico INPDAP in seno al Collegio Medico delle ASL di Milano e provincia per il riconoscimento dell’inabilità al lavoro per cause di salute.

Primo firmatario dello studio Getsemani “Quale correlazione tra patologia psichiatrica e fenomeno del burnout negli insegnanti?” e autore, in collaborazione con la Fondazione IARD di una ricerca nazionale sulla percezione del burnout negli insegnanti.

E’ consulente del Ministero dell’Istruzione per il progetto OCSE 2002-2004 sul tema “Motivare, trattenere e incentivare gli insegnanti”.

 

Pubblicazioni

Ø      “Quale rischio di patologia psichiatrica per la categoria professionale degli insegnanti?”  in corso di pubblicazione sulla rivista scientifica Medicina del Lavoro.

 

Ø      “La sindrome del burnout negli insegnanti”. Pubblicato sul N.17/2002 del Sole 24 Ore Scuola sul N.4/02 di Difesa Sociale (bimestrale dell’Istituto Italiano di Medicina Sociale).

 

Ø      Ricerca su “La percezione del burnout nella classe docente: risultati della ricerca nazionale su 1.252 insegnanti” realizzata con la Fondazione IARD (Settembre 2003).

 

 

Corsi e convegni

Ø      Corso per insegnanti sulla “Prevenzione e cura del burnout nella categoria professionale degli insegnanti” (finanziato dalla Regione Lombardia con fondi FSE – anno 2003 e anno 2004).

 

Ø      Corso per ANP Lombardia su “Il disagio mentale nella categoria professionale degli insegnanti: ruolo, strumenti e gestione del fenomeno da parte della Direzione Scolastica” (Marzo 2004) nelle sedi di Mantova, Milano, Lecco, Bergamo e Brescia.

 

Ø      Relatore al Convegno “Clima relazionale e qualità organizzativa”  (Progetto IRRE Friuli-Venezia Giulia - 09 Settembre 2003) sul tema: “Il burnout e la professione docente: quali strategie di prevenzione”.

 

Ø      Relatore al Corso di Aggiornamento “L’insegnante invisibile: crisi e trasformazione dell’identità docente” (Assessorato alla Cultura del Comune di Fano – 05 Settembre 2003) sul tema: “Insegnamento: una professione a rischio? La diffusione del burnout tra gli insegnanti”.

 

Ø      Corso di aggiornamento “Strategie e tecniche di prevenzione della sindrome del burnout” (Istituto Comprensivo di Merano – 10, 11 e 12 Settembre 2003).

 

Ø      Seminario su “Strategie e tecniche di prevenzione della sindrome del burnout”  COSPES (Centro di Psicologia Clinica ed Educativa) di Milano 22.11.03.

 

Ø      Seminario su “Strategie e tecniche di prevenzione della sindrome del burnout”  (Reggio Emilia a cura della GILDA il 05.12.03 e Modena a cura della CGIL il 06.12.03)

 

Ø      Seminario su “Strategie e tecniche di prevenzione della sindrome del burnout” (Istituto Giovanni Pascoli di Cervia 29 Gennaio 2004).

 

Bibliografia essenziale

1.        Bottani N., Insegnanti al timone?, Bologna, Il Mulino, 2002

2.        Buzzi C., Cavalli A., De Lillo A., (a cura di), Giovani del nuovo secolo – quinto rapporto IARD sulla condizione giovanile in Italia, Bologna, Il Mulino, 2002.

3.        Buzzi C., Cavalli A., De Lillo A., (a cura di), Giovani verso il duemila – quarto rapporto IARD sulla condizione giovanile in Italia, Bologna, Il Mulino, 1997.

4.        Cavalli A., (a cura di), Gli insegnanti nella scuola che cambia – seconda indagine IARD sulle condizioni di vita e di lavoro nella scuola italiana, Bologna, Il Mulino, 2000.

5.        Cavalli A., (a cura di), Insegnare oggi – primo rapporto IARD sulle condizioni di vita e di lavoro nella scuola italiana, Bologna, Il Mulino, 1992.

6.        Cavalli A., De Lillo A., (a cura di), Giovani anni ‘80 – secondo rapporto IARD sulla condizione giovanile in Italia, Bologna, Il Mulino, 1988.

7.        Cavalli A., De Lillo A., (a cura di), Giovani anni ‘90 – terzo rapporto IARD sulla condizione giovanile in Italia, Bologna, Il Mulino, 1993.

8.        Cavalli A., Facchini C., (a cura di), Scelte cruciali, Bologna, Il Mulino, 2001.

9.        CISL-Università Pavia Cattedra di Statistica Medica e Igiene Mentale. Insegnare logora? Pubblicazione monografica, 1979.

10.     Farber B.A., Treatment strategies for different types of teacher burnout. Psychotherapy in Practice, Vol. 56(5), 675-689, 2000.

11.     Gasperoni G., Gli insegnanti di fronte al cambiamento, in Quaderni IARD, N. 5, anno 1999.

12.     Leiter M. P., Coping patterns as predictors of burnout: the function of control and escapist coping patterns. Journal of Organizational Behaviour, 12, 123-144, 1991.

13.     Lodolo D’Oria V. et al., Quale correlazione tra patologia psichiatrica e fenomeno del burnout negli insegnanti?. Difesa Sociale N. 2/02, 23-51, 2002.

14.     Lodolo D’Oria V. et al., Pubblicità, sponsorizzazioni e Cause Related Marketing: tre nuovi strumenti per Imprese, Sanità, Scuola ed Enti Locali. Edizioni Il Sole 24 Ore Sanità 2003.

15.     Margheri C., Giovani e insegnanti a confronto, in Quaderni IARD, N. 3, anno 1998.

16.     Margheri C., Immagine del sociale degli insegnanti, in Quaderni IARD, N. 2, anno 2000.

17.     Maslach C., & Goldberg J., Prevention of burnout: new perspectives. Applied & Preventive Psychology, 7, 63-74, 1998.

18.     Pascale A., Il burnout degli insegnanti. Edizioni Labor, 2001.

19.     Pithers R.T. and Soden R., Scottish and Australian teacher stress and strain: a comparative study. British Journal of Educational Psychology, 68, 269-279, 1998.

20.     Predabissi L., Rolland J.P. and Santiello M., Stress and burnout among teachers in Italy and France. The Journal of Psychology, 127(5), 529-535, 1991.

21.     Schwab R.L. & Iwanicki E.F, Who are our burned out teachers? Educational Research Quarterly, 7, 5-16, 1982.

22.     St-Arnaud L., Guay H., Laliberté D. and Coté N., Étude sur la réinsertion professionnelle des enseignantes et enseignants à la suite d’un arrèt de travail pour un problème de santé mentale, 2000.

23.     Vizzi F., Tesi di specializzazione in Medicina Legale su “Accertamenti di idoneità al lavoro degli insegnanti della Provincia di Torino nel periodo 1996-2002”, 2002.