Corso di Formazione
"Il disagio mentale nella categoria
professionale degli insegnanti:
cause, patogenesi, prevenzione e orientamento alla
cura"
Destinatari
del corso
Ø
Insegnanti di ogni ordine e grado (materna, elementare,
media inferiore e superiore)
Obiettivi didattici
Il corso si
propone di trasmettere conoscenze in tema di:
Ø
Principali fattori professionali di rischio per sindrome del burnout e psicopatologia
Ø
Principali quadri psicopatologici più frequentemente
osservati nella classe docente
Ø
Reazioni di adattamento allo stress: quelle negative e
quelle positive
Ø
Segnali premonitori del disagio mentale: riconoscere per
prevenire
Ø
Strumenti e tecniche di prevenzione: consapevolezza del
rischio lavorativo, analisi di clima, auto-diagnosi, auto-cura, condivisione,
confronto e orientamento alla cura
Ø
Gestione dei conflitti con colleghi, dirigente, studenti e
famiglie
Ø
Reinserimento al lavoro dell’insegnante dopo una fase di burnout
Durata totale del corso: 8 ore
1° Giornata: ore 14.30 – 18.30
1. Burnout e
patologie psichiatriche negli insegnanti: fattori scatenanti e conseguenze.
2. Patogenesi,
dinamiche e conseguenze del disagio mentale legato alla professione: le tappe
dall’eustress verso il burnout e la patologia psichiatrica
3. I segnali
premonitori del disagio mentale nell’insegnante per un precoce ricono-scimento
ed un corretto orientamento alla cura
4. Le relazioni
interpersonali e le reazioni di adattamento nella fase di crisi
5. Percorso
terapeutico e reinserimento al lavoro
6. Il rapporto
tra burnout e mobbing: equivoci e analogie
2° Giornata: ore 14.30 – 18.30
1. Dall’intervento
personale a quello istituzionale: gli attori, i ruoli, le azioni
2. Discussione di
casi reali
3. Attività di
counselling (a richiesta).
Metodologia didattica
La metodologia
didattica adottata è di tipo interattivo - partecipativa con esercitazioni
individuali e di gruppo attraverso:
Valutazione del corso
Segreteria Scientifica
A cura del Dr.
Vittorio Lodolo D’Oria.
E-mail: vittorio.lodolodoria@fondazioneiard.org
Sede e Segreteria Organizzativa
Presso l’ente committente
Materiale didattico
E’ prevista la distribuzione di dispense su supporto informatico e la proiezione da PC.
Partecipanti
Numero massimo di partecipanti: 25
Attestato di partecipazione
A cura dell’Istituto Scolastico organizzatore
Costi del corso
Costo complessivo del corso: Euro 2.500,00 + IVA
(20%)
A carico del committente i costi relativi a:
·
Spese di viaggio e alloggio docenti
·
Segreteria (che provvederà a fornire per la
durata del corso: PC e proiettore per PC, lavagna a fogli)
Per informazioni e prenotazione corsi
Fondazione IARD
Via Soncino 1, 20123 Milano tel. 02-86451582 fax 02-86451518
Paolo Frigoli tel. 02-72223204 fax 02-72010811
E-mail paolo.frigoli@fondazioneiard.org
Credenziali scientifiche
Breve Curriculum Vitae del
relatore
Vittorio
Lodolo D’Oria, medico INPDAP in seno al Collegio Medico delle ASL di
Milano e provincia per il riconoscimento dell’inabilità al lavoro per cause di
salute.
Primo firmatario dello studio Getsemani “Quale correlazione tra patologia psichiatrica e fenomeno del burnout
negli insegnanti?” e autore, in collaborazione con la Fondazione IARD di
una ricerca nazionale sulla percezione del burnout negli insegnanti.
E’ consulente del Ministero
dell’Istruzione per il progetto OCSE 2002-2004 sul tema “Motivare, trattenere e incentivare gli insegnanti”.
Pubblicazioni
Ø
“Quale rischio
di patologia psichiatrica per la categoria professionale degli insegnanti?” in corso di pubblicazione sulla rivista
scientifica Medicina del Lavoro.
Ø
“La sindrome
del burnout negli insegnanti”. Pubblicato sul N.17/2002 del Sole 24
Ore Scuola e in corso di pubblicazione sul N.4/02 di Difesa Sociale (bimestrale
dell’Istituto Italiano di Medicina Sociale).
Ø
Ricerca su “La
percezione del burnout nella classe docente: risultati della ricerca nazionale
su 1.252 insegnanti” realizzata con la Fondazione IARD (Settembre 2003).
Principali corsi e convegni effettuati
Ø
Corso per insegnanti sulla “Prevenzione e cura del burnout nella categoria professionale degli
insegnanti” (finanziato dalla
Regione Lombardia con fondi FSE – anno 2003 e 2004).
Ø
Corso per ANP Lombardia su “Il disagio mentale nella categoria professionale degli insegnanti:
ruolo, strumenti e gestione del fenomeno da parte della Direzione Scolastica”
(Marzo 2004) nelle sedi di Mantova, Milano, Lecco, Bergamo e Brescia.
Ø Relatore al
Convegno “Clima relazionale e qualità
organizzativa” (Progetto IRRE
Friuli-Venezia Giulia - 09 Settembre 2003) sul tema: “Il burnout e la professione docente: quali strategie di prevenzione”.
Ø
Relatore al Corso di Aggiornamento “L’insegnante invisibile:
crisi e trasformazione dell’identità docente” (Assessorato alla Cultura del
Comune di Fano – 05 Settembre 2003) sul tema: “Insegnamento: una professione a rischio? La diffusione del burnout tra
gli insegnanti”.
Ø
Corso di aggiornamento “Strategie
e tecniche di prevenzione della sindrome del burnout” (Istituto Comprensivo
di Merano – 10, 11 e 12 Settembre 2003).
Ø
Seminario su “Strategie
e tecniche di prevenzione della sindrome del burnout” COSPES (Centro di Psicologia Clinica ed
Educativa) di Milano 22.11.03.
Ø
Seminario su “Strategie
e tecniche di prevenzione della sindrome del burnout” (Reggio Emilia a cura della GILDA il
05.12.03 e Modena a cura della CGIL il 06.12.03)
Ø
Seminario su “Strategie
e tecniche di prevenzione della sindrome del burnout” (Istituto Giovanni
Pascoli di Cervia 29 Gennaio 2004).
Bibliografia essenziale
1. Bottani N., Insegnanti al timone?, Bologna, Il Mulino, 2002
2. Buzzi C., Cavalli A., De Lillo A., (a cura di), Giovani del nuovo secolo – quinto rapporto IARD sulla condizione giovanile in Italia, Bologna, Il Mulino, 2002.
3. Buzzi C., Cavalli A., De Lillo A., (a cura di), Giovani verso il duemila – quarto rapporto IARD sulla condizione giovanile in Italia, Bologna, Il Mulino, 1997.
4. Cavalli A., (a cura di), Gli insegnanti nella scuola che cambia – seconda indagine IARD sulle condizioni di vita e di lavoro nella scuola italiana, Bologna, Il Mulino, 2000.
5. Cavalli A., (a cura di), Insegnare oggi – primo rapporto IARD sulle condizioni di vita e di lavoro nella scuola italiana, Bologna, Il Mulino, 1992.
6. Cavalli A., De Lillo A., (a cura di), Giovani anni ‘80 – secondo rapporto IARD sulla condizione giovanile in Italia, Bologna, Il Mulino, 1988.
7. Cavalli A., De Lillo A., (a cura di), Giovani anni ‘90 – terzo rapporto IARD sulla condizione giovanile in Italia, Bologna, Il Mulino, 1993.
8. Cavalli A., Facchini C., (a cura di), Scelte cruciali, Bologna, Il Mulino, 2001.
9. CISL-Università Pavia Cattedra di Statistica Medica e Igiene Mentale. Insegnare logora? Pubblicazione monografica, 1979.
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11. Gasperoni G., Gli insegnanti di fronte al cambiamento, in Quaderni IARD, N. 5, anno 1999.
12. Leiter M. P., Coping
patterns as predictors of burnout: the function of control and escapist coping
patterns. Journal of Organizational Behaviour, 12, 123-144, 1991.
13. Lodolo D’Oria V. et al., Quale correlazione tra patologia psichiatrica e fenomeno del burnout negli insegnanti?. Difesa Sociale N. 2/02, 23-51, 2002.
14. Lodolo D’Oria V. et al., Pubblicità, sponsorizzazioni e Cause Related Marketing: tre nuovi strumenti per Imprese, Sanità, Scuola ed Enti Locali. Edizioni Il Sole 24 Ore Sanità 2003.
15. Margheri C., Giovani e insegnanti a confronto, in Quaderni IARD, N. 3, anno 1998.
16. Margheri C., Immagine del sociale degli insegnanti, in Quaderni IARD, N. 2, anno 2000.
17. Maslach C., & Goldberg J., Prevention of burnout: new perspectives. Applied &
Preventive Psychology, 7, 63-74, 1998.
18. Pascale A., Il burnout degli insegnanti, Labor
Edizioni, 2001.
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Pithers R.T. and Soden R., Scottish and Australian teacher stress and
strain: a comparative study. British Journal of Educational Psychology, 68,
269-279, 1998.
20.
Predabissi L., Rolland J.P. and
Santiello M., Stress and burnout among
teachers in Italy and France. The Journal of Psychology, 127(5), 529-535,
1991.
21.
Schwab R.L. & Iwanicki E.F, Who are our burned out teachers?
Educational Research Quarterly, 7, 5-16, 1982.
22.
St-Arnaud L., Guay H., Laliberté D. and
Coté N., Étude sur la réinsertion
professionnelle des enseignantes et enseignants à la suite d’un arrèt de
travail pour un problème de santé mentale, 2000.
23. Vizzi F., Tesi
di specializzazione in Medicina Legale su
“Accertamenti di idoneità al lavoro degli insegnanti della Provincia di Torino
nel periodo 1996-2002”, 2002.