Enrico Maranzana - anno scolastico 2014-2015
Enrico Maranzana - 28-08-2015
Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione è il titolo della legge 107/2015, la cui articolazione elude i vincoli posti dal concetto'sistema'. Unitarietà, orientamento, interazione con l'ambiente e tra componenti, feed-back caratterizzano l'approccio sistemico alla realtà.
Enrico Maranzana - 19-08-2015
"Per dare piena attuazione all'autonomia scolastica e alla riorganizzazione del sistema di istruzione, il dirigente scolastico, nel rispetto delle competenze degli organi collegiali .."
Enrico Maranzana - 08-08-2015
Il vorticoso cambiamento del mondo contemporaneo, l'incontrollabile dilatazione del campo dei problemi, l'esplosione delle conoscenze, rendono imprevedibile lo scenario con cui interagirà lo studente che accede alla scuola secondaria.
Enrico Maranzana - 27-07-2015
La legge 107/2015 disconosce l'operato del governo D'Alema/Berlinguer e, trasgredendo ogni regola, si arroga la titolarità della delega.
Nessuno ha denunciato l'intenzionale errore, nessuno l'ha incasellato come la battaglia finale di una guerra che dura da quarantacinque anni.
Enrico Maranzana - 20-06-2015
La conferenza nazionale sulla ddl scuola, indetta per i primi di luglio "con sindacati, studenti, famiglie, quelli che vogliono essere assunti", riporta alla mente quanto è avvenuto al tempo della contestazione studentesca del '68.
Enrico Maranzana - 11-06-2015
Ufficialmente si sostiene che la finalità del provvedimento è il potenziamento dell'autonomia, attribuendo a tale concetto un significato diverso da quello di legge.
Enrico Maranzana - 29-04-2015
"Le scuole diventeranno aziende" è uno slogan ricorrente, intriso di negatività. E' un tipico messaggio pubblicitario: acritico, che sollecita risposte emotive.
Enrico Maranzana - 24-04-2015
Nitida appare la superficialità delle analisi. L'autoreferenzialità, aspetto critico della gestione scolastica, non è il crivello valutativo del provvedimento governativo: la carenza culturale che vizia il DDL non è rilevata.
Enrico Maranzana - 11-04-2015
Le commissioni parlamentari cultura stanno inventariando proposte e critiche di soggetti interessati alla riforma. Razionalità vorrebbe che l'origine dello stallo dell'istituzione fosse identificata e posta a fondamento degli interventi.
Enrico Maranzana - 09-04-2015
"Il preside della Buona Scuola è un leader educativo...": asserzione sintomo di un abissale disorientamento: la finalità del sistema educativo è sconosciuta, il sistema di regole in cui la scuola è immersa è ignoto così come i dettami delle scienze dell'organizzazione.
Enrico Maranzana - 14-03-2015
Le parole non hanno quasi mai un significato semplice, univoco. Il DDL del governo, infrangendo tale principio, ha semplificato, banalizzandolo, il problema educativo.
Enrico Maranzana - 04-03-2015
"Dobbiamo cambiare il modello educativo ... questa è la grande scommessa" ha detto Matteo Renzi al termine del Consiglio dei Ministri su La buona scuola. Sorprendente il fatto che la bozza del decreto muova in direzione opposta. La tradizionale, obsoleta e inefficace idea di scuola rimane il suo fondamento: l'origine dello stallo in cui essa ristagna non è stata identificata.
Enrico Maranzana - 23-02-2015
L'ex ministro dell'istruzione Luigi Berlinguer, intervenendo al convegno sulla buona scuola, ha ricevuto un unanime plauso: ha caldeggiato il potenziamento della vena artistica del rinnovamento dell'istituzione scolastica.
Enrico Maranzana - 04-12-2014
Il Miur [Direzione generale personale della scuola - 27/11 - prot. 17436] ha diramato un piano per la formazione del personale docente.
Radica sulle "responsabilità...
Enrico Maranzana - 04-11-2014
Gli indirizzi elaborati dal Parlamento negli ultimi quarant'anni, nonostante la loro nitida e coerente evoluzione, non sono riusciti ad intaccare la concezione di scuola ...
Enrico Maranzana - 14-10-2014
Nella premessa al documento di CONFINDUSTRIA sulla scuola [7 ott 14] è scritto: "Un sistema dominato dal caso che ti entusiasma una volta con un educatore straordinario, ti punisce un'altra con un insegnante del tutto inadeguato".
Enrico Maranzana - 07-10-2014
L'aggettivo buono caratterizza l'intera proposta governativa, non solo il suo titolo: un impianto d'altri tempi, quando la staticità socio-culturale consentiva di dominare il problema educativo senza una visione d'insieme.
Enrico Maranzana - 26-09-2014
Traslando in campo ospedaliero la proposta "Aprire la scuola .. per sostenere la sua missione educativa" si può constatare la mortificazione inflitta alla professionalità dei docenti: chi proporrebbe di "mobilitare persone e competenze esterne al servizio" per migliorare l'attività della sala operatoria?
Enrico Maranzana - 08-09-2014
Si può disegnare una BUONA SCUOLA senza conoscere il campo del problema? Il principio di "Valutare per migliorare la scuola" è irragionevole: non è correlato a uno specifico, definito contesto.
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