Introduzione al modulo

1. Albanesi o albanofoni?
1.2 Gli albanesi oltre i Balcani

2. Un po’ di storia
2.1 Gli Illiri
2.2 Il regno d’Albania
2.3 La dominazione turca
2.4 Skanderbeg e la resistenza albanese
2.5 L’islamizzazione
2.6 Il Seicento
2.7 Il Settecento
2.8 L’Ottocento
2.9 L’indipendenza dell’Albania
2.10 L’instabilità politica dell’Albania indipendente
2.11 Il regno di Zog
2.12 Vittorio Emanuele III Re d’Italia e d’Albania
2.13 Il Movimento di Liberazione nazionale
2.14 Il regime di Hoxha
2.15 L’avvio alla democrazia
2.16 I democratici di Sali Berisha
2.17 Le elezioni del 1996
2.18 Le elezioni del 1997
2.19 La situazione attuale
2.20 Kosovo: cronologia di una regione contesa

3. La lingua albanese
3.1 Caratteristiche della lingua albanese
3.2 Le condizioni di apprendimento dell’Italiano L2
3.3 Punti di crisi e punti di forza
3.4 L’alfabeto
3.5 L’accento
3.6 L’articolo
3.7 I verbi
3.8 Le preposizioni
3.9 Sintassi minima

4. Le scuole albanesi
4.1 Organizzazione scolastica
4.2 Calendario scolastico

5. Aspetti della vita culturale e sociale
5.1 Religione
5.2 Codice consuetudinario
5.3 Per una comunicazione interculturale

Riferimenti bibliografici

Siti internet

PRESENTARSI
Proposta d'apprendimento di italiano per stranieri - livello A1

Percorsi
Feste e calendari multiculturali.
Calendari solari e lunari, festività religiose e tradizionali delle diverse culture.

Percorsi
Steineriane
Le ''scuole nuove'' della pedagogia steineriana, contrassegnate dal paradosso di un’accettazione pratica e di un’ignoranza teorica da parte degli stessi utenti e degli operatori della scuola pubblica, tra ''fedeltà karmica'', incarnazioni di individualità che ritornano sulla terra, bambini indaco e apparente buon senso pedagogico.