Il materiale presentato in questa pagina è stato realizzato nella scuola media V. Bellini di Roma, nel corso dell'a.s. 1996/97, nell'ambito del Progetto Laboratorio di Educazione Interculturale (PLEI), promosso dal Provveditorato agli Studi di Roma. Il PLEI si propone di diffondere i valori della convivenza civile ed in particolare la conoscenza, il rispetto e l'integrazione tra soggetti di etnie diverse; ha inoltre lo scopo di promuovere la crescita, nella scuola, della cultura della progettualità, supportata dalla metodologia del compito reale.
Questa didattica, fondata prevalentemente sul saper fare e sul saper essere, prevede l'elaborazione di percorsi formativi di carattere operativo centrati su un compito reale e facilita l'acquisizione dell'insieme di conoscenze, competenze e atteggiamenti di cui l'alunno necessita per interagire con la realtà.
Il compito reale consiste in una serie di attività operative finalizzate alla realizzazione di un prodotto o di un servizio rispondente ai bisogni del contesto sociale e ambientale in cui la scuola è inserita.
La scelta del tema specifico di questo lavoro (i diritti del bambino) trae origine dalla consapevolezza della diffusa violazione, nella società contemporanea, dei diritti del bambino e ha lo scopo di educare al rispetto della diversità e al riconoscimento dei diritti universali di ogni essere umano all'interno di contesti culturali diversi, con riferimento alla Convenzione internazionale sui diritti dell'infanzia, il cui testo è stato rielaborato e riscritto dagli alunni stessi con un linguaggio più accessibile ai ragazzi.
Attraverso la ricerca di fonti scritti (libri, giornali), fotografiche e cinematografiche, la conoscenza dei singoli articoli è stata approfondita con la documentazione di situazioni in cui il diritto è rispettato e di altre in cui lo stesso diritto è negato, in diverse aree geografiche del mondo.
Sugli stessi argomenti gli alunni hanno lavorato poi a una rielaborazione personale usando più codici espressivi (versi, racconti, disegni, collage, foto).

Vedi le tevole:

http://archivio.invalsi.it/classe%2Daperta/classe%5Faperta/educ%5Fcivica/01%5Fdiritti.htm
I  prodotti sono stati quindi selezionati e strutturati per la realizzazione del fascicolo qui presentato in cui gli articoli della Convenzione internazionale, riscritti dagli alunni, sono stati corredati da documenti sul rispetto o sulla violazione dei diritti sanciti e dalla rielaborazione dei ragazzi sugli stessi temi.