Di seguito i saggi dei due volumi con una breve descrizione dell’argomento da essi trattato.

Vademecum I

• Prefazione di Katia Belillo
  
  
• Introduzione di Ethel Serravalle
  
  
• Anna Maria Ajello, Le differenze di genere negli studi su apprendimento e sviluppo
  
  Le differenze di genere analizzate in alcuni contributi della psicologia sui temi dello sviluppo e dell’apprendimento per capire in modo più approfondito come bambini e bambine, ragazzi e ragazze, si rapportano con i diversi saperi.
  
  
• Adriana Cavarero, Il principio parità
  I principi del patriarcato e il principio di uguaglianza nella storia della filosofia così come vengono proposti nei manuali scolastici.
  
  
• Cecilia Robustelli, Lingua e identità di genere
  Riflessioni sul rapporto tra la lingua e l’identità di genere: i cambiamenti linguistici volti a superare il sessismo linguistico come parte del processo più ampio di costruzioni dell’identità di genere.
  
  
• Maria Rosa Cutrufelli, Creazione e critica letteraria al femminile
  Il maschile e il femminile nella letteratura sono qui analizzati sia nell’ambito della creazione di un’opera, sia in quello della critica letteraria.
  
  
• Sara Cabibbo, Questioni di metodo: per una storia a più ‘colori’
  Introduzione ad un approccio alla storia che sia attento all’identità di genere.
  
  
• Sara Cabibbo, Donne e storia tra medioevo ed età moderna
  La prospettiva di genere e l’uso di fonti storiche diverse da quelle usate più comunemente portano a nuove conoscenze sulla realtà femminile nel periodo storico analizzato.
  
  
• Mauro Palma, L’effimera neutralità della matematica
  Considerazioni sulla costruzione di un percorso di insegnamento della matematica che tenga conto delle differenze e che garantisca maggiore visibilità nei testi delle donne e dei loro contributi scientifici per sfatare e abbandonare l’idea che esista un “gene maschile della matematica”.
  
  
• Elisabetta Donini, La costruzione culturale delle scienze della natura
  La scienza e la sua storia riattraversate in una prospettiva di genere.
  
  
• Documenti:
  • Il codice di autoregolamentazione Polite
  • Il documento accompagnatorio al codice Polite
  • Il progetto Polite

Vademecum II

• Prefazione di Isabella Peretti
  
  
• Introduzione di Ethel Porzio Serravalle
  
  
• Sandro Bellassai, Il maschile, l’invisibile parzialità
  
  La parzialità maschile nella storia: i condizionamenti esercitati sul genere maschile dagli stereotipi che li riguardano, la sua onnipresenza nella storia.
  
  
• Tamar Pitch, Diritto e diritti
  Un interessante contributo sulla decostruzione del diritto da parte della critica femminista.
  
  
• Lia Migale, Le donne e la scienza economica
  L’economia ha ignorato per lungo tempo gli aspetti di genere escludendo la presenza femminile dai suoi studi. Il saggio non intende solo soffermarsi su quanto e come le donne abbiano in realtà contribuito ai processi produttivi nelle varie epoche, ma anche considerare il loro attuale apporto alla produzione di ricchezza.
  
  
• Lia Migale, Obiettivi didattici di un’economia non neutrale
  Spunti per l’insegnamento della disciplina economica in un’ottica attenta alle differenze di genere.
  
  
• Maria Indelicato, Insegnamento dell’economia e valore femminile
  Accorgimenti e strumenti per intervenire nell’insegnamento dell’economia per fare sì che ambedue i generi siano ugualmente rappresentati e valorizzati.
  
  
• Valeria Pompejano, Lingua francese e identità di genere
  Le rappresentazioni del femminile nella lingua francese: problematiche molto simili a quelle presenti nella nostra lingua e le soluzioni adottate.
  
  
• Valeria Pompejano, Lingua francese e scrittura femminile
  Caratteristiche della scrittura francese al femminile.
  
  
• Maura Palazzi, Riattraversare la storia contemporanea
  Riflessione sull’introduzione di una prospettiva di genere nei testi di storia in particolare in quelli inerenti l’Ottocento e il Novecento.
  
  
• Gigliola Bozzi Tarizzo e Barbara Mapelli, Generi e orientamento
  Le differenze tra uomo e donna nell’orientamento dei ragazzi/ragazze sia dal punto di vista scolastico e professionale, sia da quello esistenziale.
  
  
• Documenti:
  • Il codice di autoregolamentazione Polite
  • Il documento accompagnatorio al codice Polite
  • Il progetto Polite