"Noi sappiamo che questa mattina, in Italia, nello stesso ambito territoriale, sono nati due bambini: uno e' figlio di genitori entrambi laureati, l'altro e' figlio di genitori con diploma di scuola media inferiore. Il primo ha sette volte le probabilita' del secondo di laurearsi: un abisso di dispari opportunita', una immobilita' sociale che e' causa non ultima dello scarso dinamismo economico".
Quello della scarsa equita' del sistema educativo italiano e' uno dei punti sui quali Walter Veltroni si e' pronunciato con maggior convinzione nell'ampio discorso programmatico pronunciato a Torino lo scorso 27 giugno.
Ma Veltroni ha posto l'accento anche sul merito individuale, citando piu' volte Mario Draghi: "Dobbiamo offrire a tutte e tutti un'opportunita', con meccanismi di selezione trasparenti, che premino i piu' meritevoli".
Questa impostazione potrebbe portare il PD, in prospettiva, a spostare il baricentro della propria azione dalla questione degli ordinamenti (l'architettura del sistema) a quella dei risultati (la valorizzazione dei percorsi e dei talenti individuali, le politiche dell'inclusione).
Le sole riforme di ordinamento, tradizionale cavallo di battaglia della sinistra in campo educativo, non hanno infatti assicurato del tutto, malgrado l'intenzionalita' democratica di leggi come quella sull'unificazione della scuola media del 1962 o quella sull'innalzamento dell'obbligo scolastico del 1999, ne' l'equita' degli accessi ne' la qualita' dei risultati.

C66    - 14-07-2007

Casomai la scuola media unica e l'innalzamento dell'obbligo scolastico hanno fortemente diminuito la qualità dell'istruzione (svalutando progessivamente i titoli di studio) e limitato le possibilità di scelta, instillando l'idea perversa che, ad esempio, poter fare il calzolaio debba per forza essere meno dignitoso e gratificante che poter fare il ragioniere o l'avvocato. Scuola media unica ed innalzamento dell'obbligo scolastico sono stati davvero pessimi esempi di equità.