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Al Presidente del Consiglio dei Ministri

Appello per la scuola, l’istruzione, la democrazia

Sta crescendo una nuova emarginazione, quella che relega in ruoli subalterni quanti non possiedano il repertorio di simboli necessario per formulare e comprendere messaggi, operare con grandezze, osservare e indagare la natura. La scuola, che nel corso della storia unitaria ha contribuito in modo determinante a creare le condizioni per l’unità culturale del paese, si trova oggi in difficoltà a contrastare i fenomeni emergenti. La sottrazione di simboli al profilo culturale della popolazione non è, infatti, da attribuire ad un’attenuazione della capacità del sistema dell’istruzione di far fronte al suo compito, ma ad una erosione sistematica dello spazio d’intervento della scuola e alla sua sostituzione con fonti di disseminazione della conoscenza il cui intento non è la crescita intellettuale e civile dei cittadini, ma la loro capacità di accogliere messaggi che incrementino la propensione al conformismo e al consumo.

Se si confronta la quantità di risorse investite dai sistemi di comunicazione con quelle poste a disposizione della scuola, appare evidente che le prime sono in continua e rapida crescita, mentre il sistema dell’istruzione non riesce a conservare la quota della ricchezza nazionale, peraltro mai adeguata alle esigenze effettive, che era riuscita a raggiungere nei decenni successivi alla riforma della scuola media del 1962. I nostri ragazzi sono sommersi da messaggi superficiali, subiscono la fascinazione del modo in cui essi sono formulati, tendono a riprodurre modelli poveri di pensiero ma densi di implicazioni valoriali gradite a chi esercita il controllo della comunicazione sociale. Il compito educativo diventa di anno in anno più difficile. Gli insegnanti debbono contrastare con mezzi impari il radicamento di una cultura della subordinazione che presenta suggestioni molto più forti di quella che dovrebbe assicurare a ciascuno autonomia di pensiero e capacità autonoma d’azione.

Siamo in una situazione di rischio per la democrazia. Una cultura diffusa povera di simboli limita le capacità d’interpretazione, riduce gli elementi di identità, lascia esposti a condizionamenti autoritari. Al primato della ragione si oppone la proposta di un senso comune tanto denso di melasse affettive quanto chiuso alle esigenze di chi è meno favorito. Lo stesso sviluppo scientifico e tecnologico non è più di stimolo al prodursi di un pensiero critico, ma è sommerso da evocazioni irrazionali. Le emozioni che potrebbero spingere a nuove conquiste di libertà sono sostituite da un medievismo intriso di magia.

Occorre impegnarsi per la ricostruzione di un quadro culturale che sia insieme ripresa di una grande tradizione e apertura alle nuove esigenze di sviluppo della società contemporanea. La scuola deve uscire dagli atteggiamenti difensivi ai quali è stata costretta in anni recenti per riprendere il suo ruolo di progresso.

Per cominciare, è necessario accrescere l’offerta educativa, rendendo effettiva da subito l’istruzione fino ai sedici anni di età, con piena titolarità della scuola, nella prospettiva di un ampliamento ulteriore fino ai diciotto anni.

Ci si deve impegnare per un progetto che veda la scuola protagonista della vita culturale e sociale in tutta la parte protetta della vita. E si deve dar senso alla nuova proposta d’istruzione non limitandola a quanto sembri utile nella contingenza, ma qualificandola nella prospettiva di un percorso di vita che si protrae nel tempo. Dobbiamo fornire ai nostri ragazzi la possibilità di interpretare i cambiamenti nei quali saranno immersi, senza cedere per poche lenticchie la loro autonomia di giudizio.

E’ una responsabilità del Parlamento porre le condizioni perchè l’eguaglianza tra i cittadini non sia solo una buona intenzione: elevare subito , dentro la scuola, l’obbligo a 16 anni è un modo per contrastare la nuova emarginazione. Stabilire la nuova soglia per l’istruzione obbligatoria nella legge finanziaria può essere il segnale di una ripresa della capacità di elaborare una politica proiettata verso il futuro.

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Nominativo	Scuola/Azienda/Posto lavoro	Città
CAPOZZI PAOLA (casalinga)		Artena (rm)
CAPPELLOTTO LAURA (docente scuola primaria)	Primaria "don milani"	Schio (vi)
CAPPELLOTTO LUISANNA (impiegata)	Unicreditbanca
CAPPELLOTTO LUISANNA (impiegata)	Unicreditbanca	Ancona
CAPUANO GRAZIA (insegnante)	Primaria	Brescia
CARCHIDI SILVANA (insegnante)	Istituto comprensivo di spresiano- tv	Spresiano
CASADIO RITA (docente)	Scuola media	Cervia
CASTAGNOLI MIRELLA (ins. elementare)	Brescia	Brescia
CAVALLI ANGELA (docente in pensione)	Scula media	Sant'agata li battiati catania
CECCARELLI LUCIA (insegnante)	Primaria ronchi t.p. massa carrara	Massa carrara
CESCO MARINA (insegnante)	Scuola primaria	San vito al tagliamento (pn)
CEVENINI MARIAROSA (insegnante scuola superiore)	I.i.s. keynes	Castel maggiore (bologna)
CHIANELLI GIOVANNA (insegnante scuola primaria)
CHIANELLI GIOVANNA (insegnante scuola primaria)	1° circolo di palestrina	Valmontone
CHIAVACCI MASSIMO (insegnante)	Liceo scientifico p. nervi di morbegno	Morbegno
CHIODINI MARIA VITTORIA (insegnante in pensione)		Pisa
CIALDELLA DANIELA (insegnante)	Scuola	Bergamo
CIRRONE MARIA CONCETTA (docente)		Catania
CITRAN PAOLO (dirigente scolastico)	Isis "ingeborg bachmann"	Tarvisio (ud)
COMINI GIANPAOLO	Sms "28 maggio 1974" manerba del garda	Salò (bs)
CONTE DOTT. SALVATORE (funzionario pubblico)	Comune di roma	Roma
CONTE ROSA ANNA (insegnante)	Isa "u. boccioni"	Napoli
COPPOLA VITA MARIA (docente)	2° circolo didattico marsala (tp)	Marsala
CORBO LUCIA (insegnante)	I.i.s.russell-roma	Roma
COZZOLINO ANTONIETTA (insegnante)	Liceo tasso salerno	Salerno
CURCI ANNA MARIA (docente scuola secondaria superiore)		Roma
DAL MARTELLO MARIACRISTINA (docente)	Istituto comprensivo 11 vicenza	Vicenza
DAL MONTE BENEDETTA (insegnante)	Scuola elementare pascoli	Pontedera
DALLA CASA GUIDO (pensionato)		Milano
DE BLASI DIANA (insegnante)	Primaria/infanzia	Rovigo
DE LUCA SERGIO (impiegato)	Stabilimento fiat	Lecce
DE NITTO COSIMO (insegnante in pensione)		Brindisi
DE ROSA VITTORIO (insegnante)	Scuola media di adrara san martino(bg) - docente di lettere	Castelli calepio (bg)
DE TOMA FILOMENA (pedagogista)	Nessuno	Pisa
DEIANA ROSANNA (docente scuola primaria)	C.d. "a.gabelli" - torino	Settimo torinese
DEL GRANDE LEANDRA (insegnante)	Scuola primaria	Pisa
DELLE DONNE RICCARDO (docente)	Secondaria di i° grado	Battipaglia
DETTORI FRANCESCO (insegnante)	Liceo scientifico casiraghi di cinisello balsamo	Sesto san giovanni
DI CAVE SIMONETTA (insegnante)	Sms pagano	Roma
DI GERONIMO SILVANA (docente)	Istituto istruzione superiore jean piaget	Roma
DI GERONIMO SILVANA (docente)	Istituto istruzione superiore jean piager	Roma
DI NUCCI ELVIRA ZAIRA (docente doposcuola)	Scuola primaria	Aprilia (lt)
DI PAOLO GABRIELLA (impiegata)	Isfort s.p.a.	Roma
DI ROSA GIOVANNA (docente a tempo indeterminato)	S.m.s. "ettore romagnoli"	Licata
DI SOMMA GIOVANNI (insegnante)	Liceo sc.statale "f.severi" castellammare di stabia (na)	S.maria la carità
DOGLIOTTI ANGELA (insegnante)	In quiescenza	Torino
DONOFRIO
DONOFRIO LEONARDO (dsga in pensione)	Presidente associazione iuniscuola
D'AMBROSIO FAUSTA LIBORIA (docente precaria)	Sc. media gervasoni valnegra (bg)	Francavilla fontana (br) residenza
D'AMICO DANIELA (insegnante)	Primaria	Brescia

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